必赢亚洲网上赌场:民间艺术是一个地方的文化瑰宝

依托民间艺术，丰富美育实践的载体。民间艺术是一个地方的文化瑰宝。农村学校可以探索当地民间艺术的审美价值,歌剧和剪纸等的基础上,考虑到教师的专业知识和学校的实际情况,找到适合自己的审美教育实践项目,实现艺术继承和美德的目标。

学校所在的汤安镇有着悠久的灯笼历史。它不仅是一种传统的工艺品，而且具有很强的审美功能。依靠强大的本地艺术家资源做灯笼,灯笼进艺术学校介绍了民间艺术教学,提供了一个以学校为基础的特殊艺术课程“通安灯笼”,创新学校的“竹文化”建设的基础上继承灯技术,这样老师和学生可以共同参与和体验民间艺术的魅力。

挖掘校本特色，突出学校美育功能。农村学校美育的发展不能局限于现有的学科教材。要在开设音乐、美术课程的基础上，多渠道加快校本教材的开发，逐步形成校本美育课程，充分发挥校本美育的功能。例如，我校教师在开发校本美育课程时，发现学校原有的茶园为开设“茶艺”课程提供了有利条件。因此，学校于2018年正式开设校本茶文化课程，并成立茶艺工作坊。通过课堂教学和相关茶文化活动的组织，让学生了解茶树、采茶、泡茶、饮茶等茶俗。茶文化不仅成为学校美育的一个特色，也为学生近距离接触农村打开了一扇窗。